高校为吸引体育特长生，系统性修改学业成绩，打造“水课”保障毕业-[副标题：特长生教育之疑]

# 高校为吸引体育特长生，系统性修改学业成绩，打造“水课”保障毕业-[副标题：特长生教育之疑]

随着我国高等教育改革的深入，各高校为提升自身竞争力，纷纷采取多种措施吸引优秀学生。其中，针对体育特长生的招生策略引起了社会广泛关注。近期，一些高校为了吸引体育特长生，竟然采取了系统性修改其学业成绩、提供“水课”保证毕业等手段。这一现象背后，究竟隐藏着怎样的利益诉求和价值观考量？本文将深入探讨这一问题的深层含义。

【系统性修改学业成绩】

据报道，某些高校在录取体育特长生时，通过修改其学业成绩的方式，使得这部分学生在学业成绩上具备一定的竞争力。具体来说，这些高校会对特长生的高中学业成绩进行“美化”，将其调整为更高分数，以弥补其在普通招生考试中的不足。这种做法在一定程度上扭曲了教育公平原则，让特长生的学业成绩与实际能力脱节。

【提供“水课”保证毕业】

在高校的教育体系中，为了保障体育特长生的毕业，部分学校竟然提供了所谓的“水课”。这些“水课”内容单一，考核宽松，几乎无需付出努力即可轻松通过。然而，这种教育方式严重忽视了体育特长生在其他学科领域的知识储备，让他们在大学四年中，除了在体育领域有所发展外，其他学科的知识和素养几乎得不到提升。

【争议与反思】

面对这种现象，社会舆论普遍质疑高校这一做法的合理性与教育价值。一方面，高校为了追求“短平快”的效果，忽略了学生综合素质的培养，这与我国高等教育的根本宗旨背道而驰；另一方面，对于广大非体育特长生而言，这种不公正的竞争环境让他们感受到了深深的公平缺失。

【对策与建议】

为了解决这一问题，相关部门应加强对高校招生活动的监管，确保招生公平。同时，高校在选拔体育特长生时，应坚持德、智、体、美、劳全面发展的原则，既重视体育特长生的技能培养，也不放松其在其他领域的教育。此外，高校还需改革课程体系，优化课程设置，让所有学生都能在大学四年中得到全面、均衡的发展。

总之，高校为吸引体育特长生系统性修改学业成绩，提供“水课”保证毕业的现象，揭示了当前教育领域存在的一些问题。我们应引起高度重视，从根本上扭转这一现象，确保高等教育健康发展。